sábado, 11 de noviembre de 2017
12 años del trasplante
jueves, 19 de junio de 2014
La educación en Finlancia
- · ¿Qué observó usted?
- · ¿Qué habría hecho usted diferente?
- · ¿Vota positivamente sobre algunos puntos?
- · Buscan más en enseñar a pensar.
- · Enseñar a los estudiantes como involucrarse en su aprendizaje
- · No canalizar los errores
- · Desde un punto de observación los profesores trabajan con los estudiantes.
- · En el plan de formación del profesor incide mucho en la experiencia en el aula, en la elocuencia y como ser mejores profesores.
sábado, 11 de febrero de 2012
Despedida Pedro Álvarez
El Departamento de Física y Química hizo un acto de despedida por la jubilación de Pedro Álvarez. Hablaron el Director, Rafael Boullón (Jefe del Departamento), las alumnas de 2º de Bachillerato Alba Méndez Losada y Sandra Novoa Vázquez que lo hicieron magnífico, muy bien, unas breves palabras de Pedro y una conferencia del Catedrático de Química Inorgánica de Santiago el Dr. Bermejo, sobre la Química en la vida cotidiana, que estuvo entretenida y llamó la atención de todos los presentes quedando en nueva ocasión para terminarla. Para prueba el silencio y la atención de los alumnos con repetidos aplausos en las intervenciones.
Los tres mosqueteros
Los compañeros del Ies As Lagoas nos hicieron a tres compañeros y amigos que nos jubilamos en un espacio corto de tiempo un pequeño, querido y sentido homenaje con este montaje de fotos históricas y de recuerdo.
Pedro, Elvira y un servidor compartimos equipo directivo durante los años 90, un época en la que en el Instituto se hicieron muchas cosas de las que el Director Pedro hizo un resumen en la revista del XXV aniversarios que puedes ver en este enlace.
El nombre de los tres mosqueteros viene del montaje que realizaron los compañeros y que se ve en la segunda foto de la secuencia.
La casualidad y el destino ha querido que los tres con diferencias de edad llegáramos a la jubilación con tan poca diferencia, llevado por distintas circunstancias, pero nos mueve en común el amor por la enseñanza, por el instituto, por los alumnos y por los compañeros. Son decisiones que hay que tomar en momento de la vida sabiendo que dejas cosas atrás muy queridas.
Gracias compañeros por este homenaje simpático, cariñoso que solo se ve reflejado en parte por este vídeo fotográfico que recorre un pequeño paso por el tiempo del Instituto.
miércoles, 9 de noviembre de 2011
El destino, nostalgia y un cuento
Los recuerdos vienen y el año pasado expliqué Informática con Linux Ubuntu y en la parte final de curso el uso de Google Docs y aprender a compartir archivos y trabajos, siendo una manera de trabajar interesante. Todos hicieron su trabajo, pero el trabajo de estas 3 chicas me gustó, me hizo reír y me emocionó, antes y ahora. El trabajo lo copio y lo pego sin cambiar más que los nombres de las autoras hasta que tenga su permiso.
Vicente, le enseñó al pez un programa maravilloso (Google Docs), con el que pudo redactar una instancia junto con otros peces ojicolados, multicolores y alados. Luego les hizo una foto y la retocó con GIMP, para que la pusieran de principal en su tuenti. Después les hicieron más fotos con un Samsung, y después hicieron un vídeo con las fotos, y pusieron música retocada en Audacity.
Como el pez estaba muy interesado en el mundo de la informática, se crearon un blog, al que llamaron ‘Amistad en la pecera informática’. En el blog publicaban fotos y cotilleos de los alumnos de 4ºD, por ejemplo:
- A los alumnos les encanta que Beatriz Magán y Fernando no se lleven...(nada bien).
- Las borracheras de cierto alumno en un viaje a Alemania...
- Los tortuosos y efímeros romances de la parte masculina de la clase.(con un contrato sentimental, con firma incluída)
- El hecho de que Mercedes Seixo SIEMPRE llegue tarde a sus propios exámenes.
- Las fotos comprometidas de la profesora de latín en la antigua página del instituto.
- ¿Por qué Marisol enseña fotos de sus hijos en Carrefour en vez de dar clase?
Era el blog más visitado de España en el 2016 (Sí, vemos el futuro). Pero el pobre pececillo no podía tocar el teclado, y era lo que más deseaba, así que Vicente inventó el ordenador sumergible.Tiene aplicaciones como: La corriente de hoy, que parte del mar tiene más pececillos comestibles, y las parcelas de algas más deseadas del año.
Así que la pareja de informáticos se hizo muy famosa, y le concedieron el premio Nobel de la Ciencia. Pero no todo fue bueno, porque Vicente, debido a sus nuevas responsabilidades, tuvo que abandonar a sus queridos alumnos del IES As Lagoas, y todos se pusieron muy tristes. ¿Quien iba a explicar como funciona Ubuntu?¿Quien iba a darles la página para ver las fotos de los profesores y ex-alumnos?
Para substituír a Vicente vino una profesora que no se enteraba de nada y era un poco.. borde
(más incluso que Margarita), así que todos los alumnos se murieron de asco en las aburridas clases de Matemáticas, Métodos e Informática.
Moraleja: Vicente, no nos abandones por un pez.
miércoles, 26 de octubre de 2011
Los 5 errores de la educación virtual
Una buena presentación explicativa sobre lo que es la educación y su paso a la educación virtual. Errores que se están cometiendo. Una interesante reflexión dando a su vez un buen ejemplo de como se hace.
Si quieres ver la presentación a pantalla completa pincha en el icono de la derecha que son como cuatro flechas.
domingo, 19 de junio de 2011
Reflexiones de otro final de curso y sobre el intercambio de cartas.
Reflexiones a las 2 anteriores entradas o intercambio epistolar.sábado, 4 de junio de 2011
Respuesta de los alumnos

Después de la carta de despedida de ayer, y anti mi sorpresa tras la entrega de Diplomas e Insignias, cogen el micrófono y esta carta que puso a prueba mi corazón (físico y mental) a prueba.
26 de mayo de 2011
Ayer nos sorprendiste y emocionaste con tus palabras y ahora es nuestro turno. Dijiste que para ti era muy importante estar hoy aquí arriba, en el escenario con nosotros y tenemos que decirte que estamos muy, MUY orgullosos de que estés aquí.
Un día no hace mucho entraste en nuestras vidas y puedes estar seguro de que NUNCA vas a salir de ellas. Tus problemas de salud siempre han estado presentes y hemos aprendido a convivir con tu botellita de agua. No te mereces todo lo que te ha pasado pero siempre has demostrado una gran fortaleza y has luchado contra las adversidades como nos pides a nosotros que hagamos.
Sabemos que el instituto y tu profesión son una parte muy importante de tu vida y siempre agradeceremos tu ayuda y tu absoluta dedicación. Has movido montañas para poder estar con nosotros en momentos importantes, has cambiado citas con el médico e incluso te has reincorporado al trabajo antes de lo recomendado y lo has hecho por nosotros. No nos has dejado ni un solo momento, pasase lo que pasase.
La noticia de tu baja en este curso fue un mal trago para todos y queríamos que te recuperases cuando antes, por ti, por que tu salud nos importa a todos. José Antonio aceptó la tutoría con ilusión y responsabilidad y a él también va dirigido un #GRACIAS# por haber estado al pie del cañón durante tu ausencia.
Nos has tirado borradores y tizas mientras estábamos rodeados de derivadas, raíces e integrales, nos has gritado, nos hemos reído y hemos llorado juntos hace muy poquito. Nos has aconsejado y has tirado por nosotros con infinita paciencia. Incluso cuando todo parecía que iba a salir mal conseguiste organizar la reunión de ex-alumnos ya que sabías que podía ser importante para nosotros.
Podríamos seguir añadiendo todo lo que has hecho por nosotros tanto de manera individual como colectiva pero han sido muchas cosas y aunque no entren en este papel siempre las llevaremos en nuestro corazón, estemos donde estemos.
Profesor, GRACIAS.
TE QUEREMOS MUCHO Y NUNCA TE OLVIDAREMOS.
lunes, 30 de mayo de 2011
Carta de despedida a los alumnos 2ºA -2011

domingo, 26 de septiembre de 2010
Un curso menos: carta de despedida de 2ºE
Estimados alumnos, y en breve exalumnos:Hace un año, aproximadamente, nos cruzamos en el camino y ese encuentro fue la chispa que permitió que este año pasáramos unas horas juntos con las Matemáticas como argumento.
Con solicitud por medio, me enfrento impartiendo clases en un curso 2º de sociales que nunca había explicado. Si tenía experiencia en este nivel y siempre he comentado que 2º bachillerato (antes COU) es el curso donde se ve más el crecimiento (mental) de los alumnos, ciertamente este grupo no es excepción y pienso que también lo hicisteis, aunque los tiempos hacen que cada generación sea distinta. ¿Distinta? Si siempre distinta, pero siempre igual.
En este tiempo que hemos compartido cada uno tendrá sus propias impresiones, y parte de ellas están en la encuesta. Obviamente yo también tengo mis propias impresiones, supongo que muy distintas de las vuestras. Las mías vienen filtradas o tamizadas por mi manera de ser y una manera de vivir y ver la vida. Tiene varios principios, pero puedo resumirlos en dos:
- Cada día es un gran día, y quiero aprovecharlo, no sé cuantos me quedan. Perder el tiempo y el día, no me gusta. Decía un viejo amigo mío, que te empiezas a hacer mayor cuando ves que te falta el tiempo.
- Soy un privilegiado, siempre lo he sido: hago lo que me gusta, y si no se da el caso, hago que me guste lo que hago.
En este curso de 2º de Matemáticas partimos de mala de base, de malas condiciones, estas condiciones las sabíamos las dos partes, o al menos yo tenía claro que
- Habría dificultades por el bajo nivel, por las circunstancias conocidas.
- Por “el odio” a la materia o lo que alguien diría “se me dan mal las matemáticas”.
- No habituados al trabajo y en concreto al trabajo de matemáticas.
- Es decir, podría decirse que iba a jugar en terreno contrario, un terreno árido en el que hay que arreglar, plantar y obtener algún fruto.
Siempre estoy con ganas y motivado, pero este año podía decirse que había un feeling que nació desde la charla del año pasado. Aunque no sea lo mismo, me dio algo especial, y un plus de ganas y un plus de esfuerzo y motivación.
He trabajado bastante: el material, la página web, los resúmenes, la adecuación al nivel que se podía dar, como orientar la materia. Pienso que ha sido clave el aula virtual que ayudó a mantener el ritmo de trabajo, cumplir con el programa, llegar a tiempo y aumentar el nivel en la materia.
Por vuestra parte el trabajo, aunque siempre se puede mejorar, sobre todo en calidad (modo de trabajo), en general estoy contento. Se pueden exceptuar personas y momentos puntuales que no han trabajado, que no mantienen la concentración, que no mantienen la regularidad, pero en general la nota es alta, de hecho la nota media del curso rondará el 7.
También estoy contento con el trato y el afecto recibido. Cuando la vida la empiezas a contar hacia atrás, miras otras cosas, miras de distinta manera.
El otro día me encontré con un profesor jubilado, viejo maestro y del que aprendí cosas, como se aprende de todo el mundo, referido a otro compañero: “pero para lo poco que le queda de enseñanza, debería disfrutar de estos últimos años”.
Esa frase resume el planteamiento de vida, mi planteamiento de vida, al menos academicamente , ya decía que lo que hago me gusta, y me gusta pasarlo bien, me gusta disfrutar de cada momento, y de este grupo tengo que decir:
- ¿Qué más puedo pedir que hacer lo que me gusta ante chicos y chicas jóvenes que manifiestan ganas e interés?
- Como no voy a estar contento, si podría estar rodeado de viejos diciendo siempre las mismas cosas, y estoy rodeado de jóvenes que me enseñan cada día y me sorprenden con cosas nuevas. Por poner un ejemplo, el lunes que fui de excursión de alternativa, una profesora todo el tiempo hablando de desastres y enfermedades.
- Qué más puedo pedir, si mantenéis mi espíritu joven mediante una trasfusión diaria entre conocimientos y juventud. Vosotros cada día sois más maduros, menos adolescentes, cada día crecéis física y mentalmente y yo me quedo con parte de esa juventud que vais dejando. Soy un vampiro que recojo parte del espíritu que vais dejando y que mantiene joven. Esto además va acompañado de cambio de componentes del cuerpo. Total nuevo.
Espero que aprendieseis algo de matemáticas, pero que en el corazón o donde se almacenen los sentimientos espero quede plantada una pequeña semilla en vuestra manera de pensar, de ver y de actuar. Si esta semilla algún día prende y hace que se acuerde de mi, me gustaría que fuese para bien, que recuerde los buenos momentos, que borremos los malos, malos momentos de los que tenemos que aprender pero que no guíen nuestra vida. De todas las semillas que vamos plantando debemos recoger las buenas y todos sus frutos e irnos desprendiendo de las malas.
Decía Bob Dylan "no necesitas un hombre del tiempo / para saber de donde sopla el viento" o "no sigas a líderes / vigila los parquímetros". En este proceso de desarrollo os encontráis de todo, puede que sigas a líderes y movimientos, puede que te pierdas y no encuentres el rumbo, puede que un momento lo tengas muy claro, puede que en otro momento no. La vida irá girando como una noria. Pero lo más importante en este tiempo es formar tu mente, formar tu personalidad y definir tu camino.
Cuando tenía 25 años salía de copas con un amigo, que en paz descanse, de unos 36 años que me decía: “hasta los 25 años somos como esponjas para las ideas, de 25 a 30 formamos nuestra personalidad, después ya es muy difícil cambiar”. Es obvio que estáis en pleno proceso de construir la personalidad de cada uno, para ello vais por un camino, que en momentos os llevará por renglones torcidos, y parte de vuestra tarea será enderezarlo, y espero que este curso sea un grano más que os ayude a encontrar el buen camino y, por tanto, vuestra personalidad.
Por último, si alguien se ha sentido humillado o faltado por mi persona, le pido perdón, y que no fue mi intención, si no que es mi manera ver y hacer las cosas en un momento dado.
Gracias por todo, gracias por venir, gracias por estar, gracias por reír, gracias por las bullas, gracias por la vida, y espero que nos veamos en algún momento, ya sea de manera virtual o de manera física. Siempre vuestro y a vuestra disposición, Vicente o también conocido en otro lares por Nino.
Un curso más, un curso menos
Pero para mi no solo es un curso más, es un curso que comencé con una gran nostalgia de los alumnos que terminaron en el instituto el año pasado. Nunca me había pasado que unos días antes de comenzar el curso extrañara a los alumnos del año anterior. Fueron una generación no solo con buenos resultados académicos si no también con una buena relación entre ellos y con los profesores. Hasta en mi caso tuve el agredecimiento de una madre de una alumna que nunca le había dado clase.
Una vez iniciado el curso todo vuelve a la normalidad y mi espíritu y ganas se aportan sobre los nuevos grupos con los que compartiremos nuestro tiempo a lo largo de todo un curso. Esta dinámica y relación es la clave de hacer un buen curso y que la comunicación fluya, y por tanto, mejore el aprendizaje.
Este es el video de despedida en el que colaboré con los alumnos en el montaje. Es un recuerdo que supongo que verán con nostalgia dentro de más años.
En la siguiente entrada se puede leer la carta de despedida que escribí y leí a los alumnos de matemáticas de 2º sociales en el último día de clase. En esta carta creo que se explica parte de esta nostalgia.
En fin, un curso más de los que se el número, pero un curso menos de no se cuantos me quedan y no lo pienso, curso a curso, mes a mes, día a día. Los alumnos son los que tiran de mi ánimo y de mi espíritu, algunas actuaciones de la administración y de algunos profesores son los que me tiran para atrás.
miércoles, 6 de enero de 2010
Todo tiempo pasado fue anterior.
Con esta frase de Groucho Marx entiendo que los tiempos cambian y deben cambiar. Con esto de las redes sociales e internet puedes contactar con gente distinta, y algunos perdidos en el tiempo y en la distancia. Uno de estos contactos es un compañero de matemáticas Paco que llegamos juntos en el año 80 al I. Alonso Quesada. Además de la obviedad de que hemos cumplido años, y la poca gente conocida que en el Alonso, me trae las siguientes relaciones1º: el profesorado. Éramos jóvenes, construimos un centro, hicimos amigos, hicimos compañeros, trabajamos casi de la nada, con pocos medios. Tuvimos que adaptar una reforma (la ley 71) que tenía buenas intenciones pero estaba desnutrida. Tuvimos que adaptar los libros a la realidad. Éramos jóvenes, con ilusión, con ganas de hacerlo bien, con dedicación.
Lo que veo en el profesorado nuevo de ahora (no en todos) es esa falta de ilusión y de ganas que nosotros teníamos. Están mejor preparados (se supone), pero veo menos dedicación, lo resumiría en que los veo más funcionarios.
2º el alumnado: el nivel educativo era acorde a Las Palmas y a la ubicación del Alonso, que era un centro de barriada y en algunos aspectos marginal. Pero había unas grandes diferencias: respeto por el profesorado, respecto por el conocimiento, ilusión y ganas por aprender. Eran tiempos de cambio, de reivindicaciones, casi todo era nuevo, tanto para profesores como por supuesto para alumnos.
Para contrastar este dato un comentario de Araceli Cubas en la revista del Alonso profesora y exalumna del Alonso: “También creo que en aquella época había un buen grupo de profesores con ganas de hacer otras actividades, no estrictamente académicas, y más lúdicas con nosotros que nos permitió desarrollar otra pequeña parcela de nuestra personalidad todavía en crecimiento”
Ahora los alumnos son chicos de esta época, con muchos más medios de todo tipo, donde el instituto no es el núcleo central en sus vidas, lo que aprenden en los centros es menor que lo que aprenden fuera de él, donde el profesorado no ofrece aquella ilusión y ganas que refleja en su comentario Areceli.
Todo tiempo pasado…. fue anterior, fue distinto.
martes, 5 de enero de 2010
Instituto Alonso Quesada Las Palmas
| Cuando desperté de la anestesia del trasplante en el mar de confusiones y alucinaciones que viví los primeros días, mis recuerdos me llevaban a Canarias, a la época que viví en Las Palmas de Gran Canaria. Las causas, supongo que se corresponden con momentos felices de mi vida. En esos factores influyeren varios, la edad, llegué con 24 años y el Instituto Nacional de Bachillerato al que fui destinado, el Alonso Quesada. Mi primera impresión del instituto no es la mejor, un muro de unos 3 metros de alto, terminado con un alambre de espino. Parecía una cárcel. Paso el patio interior y me encuentro con la puerta principal que se encontraba como reventada como para un robo. Voy camino del despacho de Director, y también veo que está reventada y un puerta cerca de Secretaría rota. Pienso: “Dios mio donde me he metido”. |
La convivencia con compañeros y alumnos me hacen cambiar de opinión del centro, no del edificio (empezamos un reivindicación de un nuevo edificio que culminó sobre el 92). Pero si me encuentro con un Departamento de Matemáticas muy joven con gente entre los que recuerdo a Paco Gil (otro gallego), José Luis, Marcos, Pericacho y el jefe un andaluz de Martos que era el más veterano Manolo de La Rosa. Esta juventud nos llevó a trabajar e iniciar una colaboración en grupo, donde resaltaban la veteranía de Manolo y el saber matemático de Paco. Pero era el grupo de profesores con actividades, ya no solo con los alumnos, sino entre profesores. Fotografía, con excursiones de sábado con comida incluida, el equipo de Futbito (Juani, Juan Carlos, Marcos, Jose Luis, Eduardo, Placido, Cristobal, Manolo….) que jugamos nuestra liga entre centros recorriendo la isla. Aún recuerdo un partido de “futbol grande” que nos llevó Juani a un pueblo Caideros, donde el campo estaba construido de manera que parecía que habían cortado un volcán por su parte superior, de manera que a derecha e izquierda eran barrancos y cuando se iba la pelota era una odisea. También recuerdo, por estas fechas a la vuelta de navidades, la comida de la nacionalidades, comida de buena parte del claustro en algún lugar de la isla, donde los distintos peninsulares llevábamos algo para comer. El plato fuerte era lacón con grelos (grelos solo el primer año, no los volví a llevar), pero allí estaban las morcillas de Burgos de Pilar, las longanizas mañas de Paniego, y otra viandas más. En compensación los canarios nos invitaban a “Sancocho Canario”.
El centro tenía tres turnos, que eran casi tres mundos separados. Los tres primeros años di clase en el nocturno, por propia elección, donde la convivencia entre profesores y alumnos era mucho mayor. Una gran parte de los alumnos eran mayores que yo, y otros muchos de una edad similar. Desde luego fueron años donde aprendí mucho, en todos los aspectos, y en el académico donde aprendí a adaptarme al nivel del alumno, que era muy bajo. Tenía que empezar en 1º de bup con las cosas más elementales, pero sus ganas de aprender erar muchas.
El cuarto y último año la implicación en el funcionamiento del centro fue mayor al participar del equipo directivo que dirigía Manolo, como Secretario. Partiendo de la casi nada, el esfuerzo y dedicación fue enorme. Recuerdo dos datos, la compra de un ordenador Apple IIe y la informatización de la Administración (o comienzo), todo un esfuerzo ya que no había disco duro. Y otra que recuerdo es el famoso Reglamento de Régimen Interior, en los años que llevaba siempre se hablaba de él que ese año se haría, pues por fin se aprobó, por lo menos para ese año. No sé lo que duraría. No importaba que tu estancia en el cargo o en el centro fuese de 1 año, la gente se implicaba.
Las Palmas no fue solo el Alonso, pero el Instituto me marcó mucho, era un centro que tenía su propia identidad, en los carnavales (que es otro mundo) de repente te encontrabas con un grupo saltando en el medio de la gente y cantado al grito de de ..”Alonso…Alonso…” era toda una seña de identidad.
martes, 29 de septiembre de 2009
Los ingenieros no ganan tanto
Circula por internet y me hizo gracia
PARA COMPARTIR CON LOS AMIGOS INGENIEROS...(y porqué no otros profesionales)
¡¡¡ Que desgracia ser ingeniero....!!!
Antes no me explicaba porqué la mayoría de los ingenieros no ganan tanto como los ejecutivos y los políticos si es que normalmente tienen más intelecto y capacidad creativa. Después de un buen tiempo de investigación encontré el por qué. La explicación a esta paradoja se encuentra en el Teorema del Salario de Dilbert.
Este Teorema establece que: Los Ingenieros nunca pueden ganar tanto como los Ejecutivos y los Políticos.
Se lo demuestra matemáticamente a partir de los siguientes dos postulados que son del dominio popular:
- Postulado No.1: Knowledge is Power (el Conocimiento es Poder)
- Postulado No.2: Time is Money (el Tiempo es Dinero)
Todos conocemos el siguiente principio de la física:
- Power = Work/Time (Potencia = Trabajo / Tiempo)
Pero considerando que según el postulado Nro 1:
- Knowledge = Power
Tenemos que:
- Knowledge = Work/Time (Conocimiento = Trabajo/Tiempo)
Y como :
- Time = Money
Tenemos que:
- Knowledge = Work/Money (Conocimiento = Trabajo/Dinero)
Ahora, si en ésta ecuación, despejamos la variable "Dinero" obtenemos que:
- Dinero = Trabajo/Conocimiento
Así se demuestra que, cuando "Conocimiento" tiende a cero, el dinero tiende a infinito, independientemente de la cantidad de trabajo realizado !!!!
Con lo que queda demostrado que:
- CUANTO MENOS SEPAS; MAS GANARAS
Nota: Si no has entendido la demostración de este Teorema, no te preocupes, seguramente estarás ganando mucha pasta....!!!
miércoles, 17 de junio de 2009
Un curso más, más jubilaciones
Antes de la pregunta retórica, una aclaración. En educación uno se puede jubilar al cumplir los 60 años de manera anticipada si lleva 30 años cotizados (creo), a los 65 de manera regular o prolongar hasta los 70 a petición del interesado.
Observo, por lo menos en mi Instituto, que una mayoría de profesores optan por la jubilación anticipada a los 60 años, y coincide (como norma general) con buenos profesores, con profesores con amor por la enseñanza y con amor por el Instituto, por la enseñanza pública. Y sin embargo, salvo excepciones, los que continúan no reúnen estas características. Dicho de otra manera: se jubilan los que valen, se quedan los que no valen (salvo excepciones).
Este año otra vez toca otra pequeña hornada, en la que se incluye María Rivas un profesora querida por todos, alumnos y profes. Está siendo homenajeado por todos los grupos a los que este año le da clase.
Ahora la pregunta, probablemente retórica. ¿Por qué?. ¿Ocurre lo mismo en otros centros?
La resultante la resumo en una frase que me comentó un alumno que terminó en el año 2005, hablando de todos estos que se jubilaron es estos años: "que suerte hemos tenido, este centro será distinto sin ellos". Exacto, y resumido: El centro es distinto. Ahora la pregunta para el destino ¿será mejor?
sábado, 11 de abril de 2009
Otra medida del tiempo
Siguiendo con el tema del anterior post, hay muchas medidas de tiempo: las conversaciones, los hábitos, ….
Otra visión la veo desde mi trabajo. Cuando te dedicas a la enseñanza los alumnos tienen siempre la misma edad. Nuevamente hechos casuales te vuelven dar otro flash, como en el viaje de vuelta de Salamanca, haces la parada de rigor de descanso y reposiciones varias. En el local ves entrar a una alumna del Instituto y “a un chico” que nos quedamos mirando, y decimos:
- Te conozco?
- Me diste clase en el I. Blanco Amor, jugué a Balonmano y ahora mi hija está en Las Lagunas aunque no le das clase.
- …….
El tiempo está pasando.
Ahora con Facebook he contacto antiguos alumnos y puedes ver como su vida sigue más allá del centro, aunque hay una cierta añoranza del pasado, como es lógico, ya que es una etapa fundamental en su vida en la que se crean vínculos importantes para el futuro y amistades de por vida.
Como consecuencia de estas nuevas relaciones y recuerdos, surgen estos 3 videos, de una excursión de fin de curso de 2003 a París.
| Video del viaje de Ida | Video de la Estancia en París |
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| Video del viaje de vuelta | Video Julian, punto de partida de la relación |
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miércoles, 18 de marzo de 2009
Sonrisa y vida
El otro día comentaba con una compañera que tiene dos niñas de 3 y 5 años, que son un pequeño tormento, y concluye: “bueno en realidad cada edad tiene sus problemas”.
Pegando un salto en la edad, a chicos de 4º de la ESO, que son 15-16 años. Lo primero señalar, que esta edad no es lo mismo que en cuando nosotros teníamos su edad, ni es lo mismo que hace unos años. Los tiempos cambian, se mueven de modo continuo. Pero sigue unas constantes a lo largo del tiempo. No soy especialista, aunque pueda que sepa más que muchos que son especialistas. La casuística es muy grande, intentar clasificar a los chicos en 2 o 20 tipos, es un error, Cado uno es una persona distinta.. El otro día me encontré con una alumna, buena estudiante, guapa y seguro que con un gran futro. Observo que parece que está enfrentada con el mundo (esto es una de las constantes en esta edad), y en un momento me dice:“estoy muy quemada, …. seguiré esperando al día en el que una sonrisa sea la cura de cualquier enfermedad y de las desgracias sociales ”
La frase es bonita, pero en las circunstancias muestra un poco de desesperanza. Y le comento una experiencia vital que me recordó la frase.
Una sonrisa y la actitud ante la vida no te cura una enfermedad. Yo tenía el corazón estropeado (miocardiopatía dilatada) y no se puede arreglar con una sonrisa. Tienen que arreglarlo los profesionales (en este caso los médicos y con un trasplante de corazón).
Pero en la recuperación te ayuda la manera de enfrentar la vida, con esperanza, con ganas y una sonrisa a los demás y de los demás hacía a ti. Estaré siempre agradecido al trato del personal del Canalejo.
Un inciso en el tema: un debate cuando se realizaron los primeros trasplantes era si el corazón le haría ser como la persona que tenía el corazón. Fue una tontería como un piano. Lo que te hace cambiar es lo que vives, las emociones en la UCI, los nuevos encuentros y experiencias concretas como la siguiente que voy a relatar, y que le contaba a mi alumna.
En fin, cuando subo a planta después de unos días en la UCI, recién trasplantado, uno de los compañeros de habitación era un chico de 28 años con 9 años que llevaba trasplantado. Este chico tenía que pasar cada 3 meses, 15 días ingresado para hacerle una limpieza de sangre completa. Para ello le metían un ‘tubo’ por la pierna y en esos 15 días no podía moverse de cama e iba a las maquinas todos los días, durante toda la mañana. Era diabético de alto nivel. Desde luego no se puede decir que sea la mejor de las situaciones, no es un modelo de vida que uno escogería.
Este chico en estos 9 años se había casado tenía 2 hijos y estaba esperando un tercero. Trabajaba vendiendo cupones de la ONCE por Vigo, y como tenía que hacer dinero para mantener a la familia, se movía por todo el entorno, llegando incluso a la Isla de Arousa.
Pues bien, en esas circunstancias la alegría que tenía este chico era constante, siempre con una sonrisa en la boca, alegrando la habitación, con una palabra agradable para todos, con ánimos para los recién llegados, con un trato especial con las enfermeras. Y piensas, ¡!de que me puedo quejar!!, es más, ¡!nadie debería quejarse!!… En definitiva, me estaba enseñando una manera de vivir.
Si antes lo tenía claro, con esa lección aprendí que como tenía que ser lo que me quede de vida. No se cuanto voy a vivir, no se que calidad de vida voy a tener, pero se que lo voy a disfrutar, para mi y para mi entorno. La sonrisa y el trato de vida lo tomo como referente. Y seguiré haciendo las cosas que hago, mientas pueda hacerlo y cuando no pueda hacerlo, estaré en otra vida. Seguiré repartiendo vida, y vida es sonrisa, vida es esperanza.
Esto le iba indicando a la chica, y que aproveche, que cuando más se disfruta de la vida es cuando se es joven, porque se vive más intensamente, las ataduras son menores, aunque de momento nos parezcan un yugo insoportable.
De manera que una sonrisa y la actitud ante la vida, no cambian grandes cosas, pero si cambian tu entorno y tu percepción de la vida. Y si todo el mundo tomara esta filosofía de vida si cambiaría el mundo. Pero esto sabemos que no va a ocurrir.
No se si fue mucho ‘royo’ el que le largué y se le servirá de algo, si le servirá en algún momento, pero mi camino como repartidor de vida y esperanza, seguirá. Los frutos, no lo sé, el tiempo. Mientras llega, con que yo soy, soy feliz.
lunes, 9 de febrero de 2009
El temporal del 9 de febrero
Ayer a la tarde (domingo) se produce un gran terremoto informativo en el entorno educativo (alumnos, profes,…), la Xunta saca un comunicado en la Web en la que suspende toda actividad lectiva para hoy dia 9.
Llevamos un invierno a la antigua usanza, lluvia y temporales, quizás en demasía seguidos. Hace 2 semanas cuando el viernes a la noche entró el fuerte, suspendieron las actividades lectivas en A Coruña y Lugo. Y de aquellas comenté: “hombre, parece los políticos van aprendiendo geografía de Galicia. Se han dado cuenta que hay unos montes entre la costa y el interior que amortiguan el impacto, tanto del agua, como sobre todo del viento”.
Ayer estoy atento al tiempo, y en fin, las previsiones para Ourense son las habituales de invierno, pero de repente la tormenta informativa. No hay clase, no hay clase, ….. Pues no hay clase. Hoy a las 5 de la mañana recibo un mensaje de la Consellería en la que me comunica que no hay clase. Menos mal que no llevo el móvil para la mesilla, o lo utilizo de despertador.
Estas alarmas se están produciendo en los últimos días de manera exagerada, el viernes “va a nevar en toda Galicia”, ha nevado en el norte de Galicia y en los sitios donde suele nevar. Estos políticos no fueron al cole de pequeño y no aprendieron el cuento de “Pedro y el Lobo”, de manera que tantas veces nos van a amenazar con alertas de todos los colores, que nos volveremos daltónicos y pasaremos de las alarmas.
Por cierto, ya se cual es la tormenta al quedarse en casa: “LAS LLAMADAS VENDIENDO, OFRECIENDO COSAS, …”—esa es la tormenta
domingo, 11 de enero de 2009
Mi primer podscast
| Este mundo de internet esta lleno de variedades y opciones. Bueno, como tenía que hacer un trabajillo de prueba para los alumnos, pues lo hice yo primero. Este es un recitado de una poesía, en principio de Pablo Neruda y subida a un Podscast. |
miércoles, 19 de noviembre de 2008
Lleva tiempo ser joven
Llegué a Internet en la primera oleada en España, recuerdo que estuve entre los 100.000 primeros de conexión en casa. Los cambios son tan fuertes que no puedes con todo. Los alumnos fueron los primeros que me enseñan las redes P2P (el kad, emule, …). Vas conociendo otros mundos, y lo último que me han enseñado es su mundo en tuenti.com, un mundo paralelo en el que viven, en el que me hacer ver que las relaciones ente los compañeros de curso es muy fuerte. Es un mundo que les permite mantener la conexión cuando se van del Instituto y siguen relacionándose, uno desde Madrid, otro desde Santander, otro desde Santiago, ….
Siempre ha sido muy fuerte la conexión que se realiza en la edad del Instituto, vínculos que se van perdiendo con el tiempo y la distancia. Estos chicos jóvenes están encontrando medios de mantener uniones fuertes que nosotros fuimos perdiendo.


